工程光学教学改革中O-AMAS有效教学模型的实践探索  

作　　者：吕家琪 张尚莲[2] 刘剑飞 

机构地区：[1]河北工业大学电子信息工程学院,天津300401 [2]河北工业大学外国语学院,天津300401

出　　处：《电子元器件与信息技术》2023年第11期227-230,共4页Electronic Component and Information Technology

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目《基于O-AMAS有效教学模型的工程光学教学方法探索》(项目编号:2021GJJG036)。

摘　　要：在“新工科”建设的大背景下,针对河北工业大学电子科学与技术专业工程光学教学效果不佳的问题,借助O-AMAS有效教学模型,从目标设定、迅速激活、多元学习、有效测评和简要总结五个方面进行了工程光学教学方法的改革探索。以“光的衍射”知识模块为例,工程光学的教学改革收效良好,学生深度参与到课堂教学中,自主学习的热情和学习中的获得感明显提升。

关 键 词：O-AMAS有效教学模型 工程光学 OBE理念 

分 类 号：TB133[机械工程—光学工程]