高校“第二课堂成绩单”育人体系建设与实践——以芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”制度为例  

作　　者：袁家和 刘有新[2] 

机构地区：[1]芜湖职业技术学院 [2]芜湖职业技术学院团委

出　　处：《职业》2024年第2期72-74,共3页Occupation

基　　金：袁家和主持、刘有新参与的芜湖职业技术学院科研团队项目“基于‘五育并举’学生素质综合测评体系构建与实施技术服务团队”(项目编号:Wzykyt202209);刘有新主持安徽省2020年高校优秀人才支持计划项目(项目编号:gxyq2020119)的研究成果。

摘　　要：实施“第二课堂成绩单”制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设,从五个方面概述“第二课堂成绩单”育人成效,提出未来完善“第二课堂成绩单”制度的改进路径。

关 键 词：“立德树人”“第二课堂成绩单”制度 育人成效 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]