生成式人工智能赋能高等教育的价值、风险与纾解路径  

作　　者：赵博 王海福 

机构地区：[1]喀什大学教育科学学院,新疆维吾尔自治区喀什844000

出　　处：《人工智能》2024年第1期100-107,共8页Artificial Intelligence View

基　　金：新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目(XJ2023G276);2023年度新疆高校本科教育教学研究和改革项目。

摘　　要：生成式人工智能的到来开启了人工智能与教育深度融合的时代。数字化转型背景下,生成式人工智能应用于高等教育具有三方面价值意蕴。促进高等教育公平以及高等教育质量的提升,进一步推动高等教育现代化。虽然生成式人工智能的应用给高等教育带来了机遇,但也存在一定的潜在风险,包括师生互动风险、信息安全风险,以及学习者主体性异化风险等。为此,高校管理者应辩证地看待生成式人工智能,引导高校教师快速适应新角色以符合素质教育要求、强化高校师生数字素养、提升高校师生与人工智能协作共处的智慧。

关 键 词：生成式人工智能 高等教育 价值风险 纾解路径 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]