诗非画耶 画非诗耶——《扬州慢(淮左名都)》单篇任务教学  

作　　者：杨帆[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市中学,江苏苏州215500

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第1期29-32,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省第十四期教学研究重点自筹课题“新测评背景下高中语文‘梯度读写’生态优化的校本研究”(课题编号:2021JY14-ZB23)阶段性成果之一;江苏省苏州市教育科学“十四五规划课题”“高阶思维发展下落实语文学科素养的阅读课例研究”(课题编号:2021/Q/02/123/02)阶段性成果之一。

摘　　要：姜夔的《扬州慢(淮左名都)》首开以一座城市为抒情对象的先河,以往的教学大多通过诗歌的景物描写,结合知人论世的方法,探究战争摧残下的今昔之感,这样的教学往往忽视这首词在题材方面的创新。笔者通过设置真实有效的情境任务,从风物、声景入手,引导学生走出诗画同质的思维定式,明确诗画异质理论在诗歌教学中的可行性。

关 键 词：姜夔 《扬州慢(淮左名都)》 生态优化 梯度读写 诗画异质 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]