《狗·猫·鼠》答问--《朝花夕拾》教学访谈之三  

作　　者：李怡[1] 毕于阳 

机构地区：[1]四川大学文学与新闻学院,四川成都610064 [2]北京市三里屯一中,北京100020

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第2期3-9,共7页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：阅读散文《狗·猫·鼠》时,应将它置于《朝花夕拾》整本书的框架内,扣住散文作品的文学特质,凸显儿童视角,注重瑞摩语言,关注作者的心灵世界,尊重作者正常表达主观感受的权利,体悟文字背后的丰富意蕴,既把握作者对现实和人生的深刻洞察,又切实感受作者童心童趣的无穷魅力。

关 键 词：《狗·猫·鼠》 散文阅读 人性 语言 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]