中小学劳动课程独立开设的内涵意蕴与实施策略  

作　　者：柳友荣 方蒙 

机构地区：[1]安徽艺术学院 [2]安徽大学

出　　处：《现代教育》2024年第2期19-25,共7页

基　　金：安徽省教育厅重大教研项目“新时代艺术院校‘劳’‘艺’融合与评价研究”(项目编号:2021jyxm0755)。

摘　　要：课程是实施劳动教育的主要途径,相关教育部门明确要求中小学独立开设劳动课程。但当前阶段,部分中小学缺乏课程独立意识,劳动课程实施效果欠佳。因此,有必要揭示劳动课程的本质属性和特有属性,明晰其内涵意蕴,即阐明课程独立的基础要素、课程教学的组织形式,奠定“劳动”独立开课的学理基础,并结合《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,提出“课程独立”的实施策略。

关 键 词：中小学劳动课程 独立设课 内涵意蕴 实施策略 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]