小学音乐课堂融入舞蹈手势的实践研究  

作　　者：樊华 田野 

机构地区：[1]深圳市龙华区第三外国语学校

出　　处：《尚舞》2023年第23期153-155,共3页Dance Fashion

摘　　要：随着素质教育的普及和推广,音乐课越来越受重视。文章主要从小学音乐教师的角度出发,首先对舞蹈手势的相关概念进行界定;其次阐述舞蹈手势作为一种表达音乐感受的手段在音乐教学中的重要作用;最后提出在小学音乐课堂中使用舞蹈手势来进行教学的可行性方法。实践证明,融入舞蹈手势的音乐教学能够有效提高学生的学习积极性和对音乐的理解。这一实践对小学音乐教育的改进具有重要的借鉴意义。

关 键 词：舞蹈手势 小学音乐课堂 儿歌编排 民族歌曲 学习积极性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]