少写精思,在实践中提升写作能力  

作　　者：廖丽琼 

机构地区：[1]桂林市榕湖小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第3期46-48,共3页

摘　　要：学生写作文一般从三年级开始。此前学生接受的大多是写话的训练,较少接触“写作文”的事情,有的学生认为写作文是一件痛苦的事情,因为要写很多字,还要写顺畅,他们认为这是很难做到的。其实,“难者不会,会者不难”。所以,学生应该关心的问题不是“难不难”,而是“会不会”。教师要引导学生循序渐进,一步一步地学习,逐渐形成正确的写作思路,培养相应的写作能力。那么,什么是循序渐进呢?下面给大家分享三个方法。

关 键 词：写作思路 循序渐进 写作文 提升写作能力 三年级 分享 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]