基于网络学习空间的小学混合教学活动设计与实施——以“制作电子报刊”为例  

作　　者：曾永强 

机构地区：[1]漳州市实验小学,福建漳州363000

出　　处：《亚太教育》2024年第3期118-121,共4页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省电化教育馆2021年度教育信息技术研究课题“基于教育资源公共服务平台教与学应用研究”(项目编号:KT21034)的研究成果。

摘　　要：以大数据、人工智能、物联网等信息科技支撑的网络学习空间建设的全面推进,改变了教与学的模式,为实施混合教学模式提供了技术支持和保障。研究基于网络学习空间的混合教学活动设计与实施,有利于探索促进学生核心素养发展的教学新模式。基于网络学习空间的混合教学活动设计,应构建多维互动学习共同体,整合线上线下学习工具,创设基于真实情境的合作学习,发展批判创新高阶思维,构建尊重对话的情感支持。在此基础上选择合适的实施策略,如“激发动机,明确目标”“回忆旧知,建立连接”“异质均衡,合作学习”“多维互动,深度学习”“线上线下,情感支持”等,促进学生核心素养提升。

关 键 词：网络学习空间 小学 混合教学 核心素养 设计 实施 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]