“情境-问题”教学培育初中生创新意识的案例研究——以“平方差公式”为例  

作　　者：陈明万 

机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳550025

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第3期32-36,共5页

摘　　要：“情境—问题”教学模式是培育学生核心素养的重要教学模式之一.通过分析发现“情境—问题”教学与数学创新意识的关系紧密相连,对数学创新意识的培育有促进作用,后者关乎国家教育改革创造性人才培养目标的实现.文章以“平方差公式”为例,旨在说明如何通过“情境—问题”教学模式培育学生的数学创新意识,实现创造性人才的培养目标,体现数学学科的育人价值.

关 键 词：“情境-问题”教学 创新意识 案例研究 平方差公式 

分 类 号：O12[理学—数学]