生涯辅导促进青少年自我同一性发展  

作　　者：张锦琳 

机构地区：[1]河南省基础教育课程与教学发展中心,郑州450048

出　　处：《江苏教育》2024年第4期67-68,共2页

摘　　要：美国心理学家埃里克森的人格发展阶段理论认为,发展自我同一性是青少年期的重要任务。自我同一性是对“我是谁”的回答,是个体在过去、现在和未来这一时空序列中对自己内在一致性和连续性的体验,是个体关于自己性格、信念、目标和价值观的成熟的自我概念。青少年正经历着身体和心理上的巨大变化,面临着“同一性危机”。这是个体完成自我整合,形成成熟人格的必经历程。青少年常见的自我同一性危机表现为“现实我”和“理想我”的落差较大、消极的自我认识、自我效能感低等方面。

关 键 词：生涯辅导 自我同一性 生涯资源 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]