角色扮演促进学生心智化发展的实践  

作　　者：顾琴华 陈海燕 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学,江苏苏州215200 [2]江苏省吴江实验小学,江苏苏州215200

出　　处：《江苏教育》2024年第8期11-13,共3页

摘　　要：角色扮演作为一种互动性和体验性强的心理辅导方式,可以帮助学生有效表达内在隐藏的情绪和想法,提升对自己和他人心理状态的思考、理解和解释能力。通过探讨角色扮演的内涵、作用、实践操作策略等,促进学生在内隐与外显、认知与情感、自我与他人、内部与外部四个维度的心智化发展。

关 键 词：角色扮演 心智化 心理健康教育 

分 类 号：G446[哲学宗教—心理学]