欧洲数字化教育转型的挑战、举措与特征  

The Challenges,Measures and Characteristics of Digital Transformation of European Education

作　　者：田芬 李春林 Tian Fen

机构地区：[1]西北工业大学高等教育研究中心,陕西西安710072 [2]西北工业大学继续教育学院,陕西西安710072

出　　处：《湖北社会科学》2024年第1期93-101,共9页Hubei Social Sciences

基　　金：教育部人文社科青年基金项目“本研衔接课程体系建设研究:以行业特色研究型大学为例”(23YJC880099);西北工业大学文美通识课程“以写促研:探究写作密码”(23GH01040301)。

摘　　要：欧洲数字化教育转型进程中面临许多挑战,包括政策系统性不足、劳动力市场快速革新、网络安全问题和数字鸿沟等。为应对这些挑战,欧洲制定了先导性政策,推动数字能力框架迭代更新,开展数字化教育培训,明晰数字化权利和原则。以数字主权为核心的欧洲数字化教育特征明显,如以技术创新推动数字产业发展;以人为中心的数字化教育;数字化教育保持终身性;捍卫数字主权的话语权、数字技术自主性与网络自由。我国可采取一些举措来推动数字化教育转型,包括:国际视野与中国方案的融通、宏观与微观实践的结合、量化指标与生命力导向相互补充、理论研究与教育实践交互对话。

关 键 词：欧洲 数字化教育转型 数字主权 数字能力 以人为中心 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]