地理单元减负教学中“CLV”思维模式的运用探究  

作　　者：刘导 陈实 

机构地区：[1]华中师范大学教师教育学院,湖北武汉

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第1期24-27,31,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：针对国家减负提效的教育发展要求和当前单元教学中存在的问题,文章提出以“CLV”思维模式回应减负要求,实现单元教学在促进学生素养发展方面的功能。首先,分析了地理单元教学的发展图景、核心要义与减负要求的呼应;其次,阐述了何为“CLV”思维模式及其成为地理单元教学减负追求的原因;最后,通过具体教学案例说明了“CLV”思维模式在地理单元减负教学中的表现,认为“CLV”思维模式既是引燃丰富地理提问的火种,也是开启多样地理决策大门的钥匙,能很好地回应减负提效的教育发展要求。

关 键 词：地理单元教学 “CLV”思维模式 思考方法 核心素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]