教育元宇宙赋能远程教师培训的现状分析与思考  

Analysis and Reflection on the Current Situation of Empowering Distance Teacher Training with the Edu-Metaverse

作　　者：孔繁成 Kong Fancheng

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《教育导刊》2024年第3期43-51,共9页Journal of Educational Development

基　　金：辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目(面上项目)“互联网+中小学教师传统文化素养提升路径创新研究”(编号:LJKR0345)。

摘　　要：2021年以来,元宇宙在国内外被炒热又遇冷,而教育元宇宙赋能远程教师培训被学术界关注的热度却一直不减,这种过热现象的出现是由于教育元宇宙的如下四个形态特征决定的:教育元宇宙赋能远程教师培训实质是为教师服务;每一位远程培训师生的伙伴是数字人教师+多维教育场景;由浅度沉浸到深度沉浸是虚实融合的网络学习平台的必然;虚拟与现实并行体现为远程师生身在现实世界,神情意体验于虚拟世界。基于对教育元宇宙的人才供给、技术规则和标准、核心技术分析,可见教育元宇宙专业人才供给匮乏,教育元宇宙技术规则和标准研制刚刚起步,其核心技术尚在发展和完善之中,期待教育元宇宙赋能远程教师培训成为常态还为时尚早。

关 键 词：教育元宇宙 人才供给 规则和标准研制 核心技术 

分 类 号：G431[文化科学—教育学]