Python程序开发课程的对分课堂教学  

作　　者：贾子琪 郭东恩[1] 曲凯扬 唐满[1] 

机构地区：[1]南阳理工学院计算机与软件学院,河南南阳473000

出　　处：《计算机教育》2023年第12期341-345,共5页Computer Education

基　　金：南阳理工学院2023年度教育教学改革研究与实践项目“赛教融合下高校人工智能创新实践平台的建设研究”;南阳理工学院2023年度教育教学改革研究与实践项目“《数字图像处理》过程性评价研究与实践”。

摘　　要：针对当前高校课堂以教师为中心、师生教学行为分离的问题,提出基于对分课堂的Python程序开发课程教学模式,从课前(预习)—课中(讲授—隔堂讨论)—课后(内化吸收)3方面探讨教师和学生的角色如何随课堂环节的推进而不断变化,介绍具体教学实践过程。

关 键 词：对分课堂教学模式 Python程序开发 高校教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]