工科专业课课程思政实施路径分析  

作　　者：马俊 郭山国[1] 张长军[1] 宋伟[1] 苑竞丽 

机构地区：[1]河北机电职业技术学院机械工程系,河北邢台054000 [2]内丘县朝阳小学,河北邢台054000

出　　处：《现代农机》2024年第2期112-114,共3页

基　　金：河北机电职业技术学院项目(人文)重点项目“《机械设计基础》课程思政教学改革研究”(SD22004);邢台市社会科学发展研究课题“三教改革背景下高职院校专业课程教学模式创新策略研究与实践”(XTSKFZ2022010)。

摘　　要：课程思政是我国高等教育落实立德树人根本任务的重要举措。工科是我国实现自主创新、科技强国的基础,专业课门类众多,如何在工科专业课程中有效实施课程思政,成为当前教育工作者面临的重大挑战。文章通过对课程思政的内涵、现状及存在问题的梳理,从教学目标设计、教学内容设计、教学评价设计三方面入手,探讨工科专业课课程思政的实施路径,以期为我国工科专业课课程思政的改革与发展提供参考。

关 键 词：课程思政 工科 实施路径 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]