小学一年级学生入学适应理论模型与量表编制  

Theoretical Model and Scale Development of Admission Adaptation of First-Grade Primary School Pupils

作　　者：仲小敏 张景景 ZHONG Xiao-min;ZHANG Jing-jing

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300387

出　　处：《教学与管理》2024年第9期66-70,共5页Teaching and Administration

基　　金：天津师范大学横向项目(国家级一般)“基于‘双向衔接’的‘早知道’培训课程理念与实践机制的研究”(53WE2105)的阶段性研究成果。

摘　　要：小学一年级学生入学适应问题是社会各界关注的热点,编制本土化入学适应测评量表具有很强的理论和实践价值。研究基于幼小衔接生态系统理论建构模型框架,采用文献分析、开放性访谈,并结合一年级学生现实表现编制初始量表测试题项,通过专家修正、项目分析、探索因子分析、验证因子分析后形成包含社会适应、生活适应、学习适应和家校协同4个维度的正式测评量表。经检验,量表具有较高的内部一致性信度、分半信度和良好的内容效度、结构效度,可以为后续相关研究提供工具支持和参考借鉴。

关 键 词：小学一年级 入学适应 理论模型 量表编制 适应性测评 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]