中小学语文教材插图研究的脉络及趋势  

Context and Trend of Research on Illustration of Chinese Textbooks in Primary and Secondary Schools

作　　者：王中华 顾粤乐 WANG Zhong-hua;GU Yue-le

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵阳550025

出　　处：《教学与管理》2024年第9期79-84,共6页Teaching and Administration

基　　金：中共省委党校、贵州师范大学研究阐释党的二十大精神专项课题“全面推进乡村振兴背景下山地乡村教师文化研究”(SDXGSD20D41)的研究成果。

摘　　要：40年来,我国语文教材插图研究经历了萌芽阶段、初步发展阶段、成熟阶段与繁荣阶段等四个阶段。中小学语文教材插图研究的主要内容包括中小学语文教材插图的内涵研究、中小学语文教材插图的运用策略研究。然而,在此研究过程中存在一定的不足与问题,如研究视角的欠丰富等。为此,在未来的中小学语文教材插图研究中需要不断拓展中小学语文教材插图的理论研究,推进研究视角多样化,增强研究方法多元化,促进研究队伍的完善,推动研究成果质量的提升。

关 键 词：语文教材插图 插图研究 插图功能 研究视角 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G353.1