读写一体化:从表达维度还原创作过程——以统编语文教材四年级上册《麻雀》一文的教学为例  

作　　者：王春平 

机构地区：[1]江苏南通市通州区平潮小学,226000

出　　处：《小学教学参考》2024年第4期59-61,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划2021年度一般立项课题“小学统编版教材连环式习作教学研究”(立项号:GH2021005)的研究成果。

摘　　要：语文新课标设置的发展型学习任务群,将阅读与写作紧密结合,这为语文课堂教学的读写融合指明了方向。在教学统编语文教材四年级上册的《麻雀》一课时,教师应根据文学阅读与创意表达学习任务群的特点,将阅读与写作融合起来,引导学生开展语文实践活动。教师既要根据文本特点、单元教学要求确定教学目标,创设真实、鲜活的情境,设计学习任务群,组织学生开展探究活动,又要还原作者的创作过程,引导学生体验作者表达的思想情感,理解文本的结构艺术。这样,不仅能提高学生解读文本的能力,还可以丰富学生的表达经验,推动学生语文核心素养的发展。

关 键 词：读写一体 表达维度 还原过程 表达支架 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]