小学班级管理中的不当标签行为:表现、危害、成因与对策  

Improper labeling behavior in primary school class management: manifestation, damage,causes and solutions

作　　者：童三红 翟文静 TONG San-hong;ZHAI Wen-jing

机构地区：[1]黄冈师范学院教育学院,湖北黄冈438000

出　　处：《黄冈师范学院学报》2024年第2期58-63,共6页Journal of Huanggang Normal University

摘　　要：小学阶段是学生身心快速发展的关键期,然而在班级管理中却存在着“嘲讽化”“分层化”“圈层化”“污名化”等各式各样贴不当标签的现象。这些不当标签行为影响学生身心健康发展、破坏班级集体氛围、降低学校声誉。分析认为,教师教育理念陈旧,管理方式落后;归因倾向不合理,价值取向不良;评价机制不健全、评价主体单一是造成小学班级中不当标签的成因。要解决不当标签问题,需要班级管理者更新教育理念,转变管理方式;提高教师素养,纠正归因偏差;健全评价机制,倡导多元评价。

关 键 词：小学 班级管理 标签理论 不当标签行为 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]