跨学科项目式学习的设计流程与实践——以“生物进化的历程”为例  

作　　者：何秀珠 

机构地区：[1]福建省宁德市蕉城区第二实验学校,352100

出　　处：《中学生物教学》2024年第6期37-40,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于进化与适应观的初中生物学项目化学习实践研究”,立项批准号:FJJKZX23-145。

摘　　要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中主题七“生物学与社会·跨学科实践”的设置具有重要价值。以“生物进化的历程”项目为例,将项目式学习应用于跨学科实践主题,说明跨学科项目式学习的设计流程及实践、项目式学习成果及评价,体现了项目式学习对学生核心素养的培养。

关 键 词：跨学科项目式学习 设计流程 生物进化 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]