高中社会性科学议题的教学设计与实践——以“禁止生物武器”一课为例  

The design and practice of social science teaching in senior high school:Taking"ban on biological weapons"as an example

作　　者：马丽 虞驰 Ma Li;Yu Chi

机构地区：[1]浙江省宁波滨海国际合作学校,浙江宁波315830 [2]浙江省宁波市第四中学,浙江宁波315016

出　　处：《生物学通报》2023年第12期50-54,共5页Bulletin of Biology

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十三五”立项课题“促进学业质量提升的高中生物学教学研究”(KC2020-014)。

摘　　要：以“模拟联合国(Model United Nations,MUN)”的教学形式为载体,站在各个国家角度思考《禁止生物武器公约》核查议定书可能带来的影响,通过任务单整理收集的资料进行论证,有效培养学生的科学思维,以学生为本,先学后教,以学定教,“教-学-评”一体,充分发挥学生主体地位。结果表明,社会性科学议题的实施能激发学生学习兴趣,提升科学思维,培养社会责任。

关 键 词：社会性科学议题 论证“教-学-评”一体 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]