用“自由写作”训练学生的写作“内功”  

作　　者：牛志礼 

机构地区：[1]河南省清丰县中小学教研室,河南清丰457300

出　　处：《学苑教育》2024年第5期76-78,共3页

摘　　要：写作是一项技能,需要多写多练才能提高。“自由写作”是先让学生自由地写,充满兴趣地写,不把孩子的写作限制在一种套路中。重点是强调写作内容的随意性、写作形式的多样性、写作篇幅的不定性。“自由写作”激发学生的表达欲是关键,为此,教师要设计好写作话题,让孩子有话可说。写作在本质上是一种特殊语境的交流,学生写完后,教师要注重反馈,要多鼓励。好的反馈是“自由写作”的动力系统。

关 键 词：自由写作 话题设计 写作反馈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]