幼儿园自然角功能认知偏失及建构策略--以小班“春姑娘的家”自然角为例  

作　　者：蔡一叶 

机构地区：[1]昆山高新区同乐幼儿园,江苏苏州215300

出　　处：《现代教育与实践》2024年第1期29-31,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：良好的自然角创设能幼儿感受植物的生长,激发幼儿的探究欲望。近年来越来越注重幼儿与自然的接触和互动,然而自然角的创设却不能支撑幼儿与动植物的良好互动,也无法激发幼儿观察探索的兴趣和欲望,无法感受生命的神奇和力量,自然角也去失去了本身的价值。本文分析目前自然角创设中的三个偏失现象:观赏大于探究、忽略幼儿主体、创设流于形式。并总结自然角建构的三个策略:梳理正确的课程观、有效指导、推动环境动态发展。

关 键 词：幼儿园自然角 自然角功能 认知偏失 建构策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]