教育高质量发展背景下大学英语教师专业发展及实现途径研究  

作　　者：张春花 

机构地区：[1]南京传媒学院,江苏南京211172

出　　处：《海外英语》2024年第1期121-123,共3页Overseas English

基　　金：2023年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“大学英语教师学术创新能力生成机制研究”阶段性成果(项目编号:23SWC-26);2023年度南京传媒学院教学改革研究课题“基于教育数字化转型的大学英语教学模式改革”阶段性成果(项目编号:JG202321)。

摘　　要：教育高质量发展需要高素质专业化创新型教师,促进大学英语教师专业发展是建设新时代高校大学英语教师队伍和确保大学英语教学质量的关键。大学英语教师需要在育人、学科、教学、信息、研究五方面均衡发展,以“思政链”为“抓手”、教学反思为“推手”、智能技术为“助手”、教师研究共同体为“拉手”,促进教师专业发展。

关 键 词：高质量发展 大学英语教师 专业发展 “五力” 途径 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]