多元目标导向下材料力学教学改革与创新研究  

Integral Boundary Value Problems of the Nonlinear Bagley-Torvik Equation

作　　者：缑瑞宾 于敏 王晶[3] 马露 LIU Xueling;HUANG Jing;CUI Yuhan(Department of Electronic and Information Engineering,Bozhou College,Bozhou 236800,China)

机构地区：[1]安徽科技学院机械工程学院,安徽凤阳233100 [2]安徽科技学院建筑学院,安徽蚌埠233000 [3]北京工业大学材料与制造学部,北京100124

出　　处：《洛阳理工学院学报（自然科学版）》2024年第1期92-96,共5页Journal of Luoyang Institute of Science and Technology：Natural Science Edition

基　　金：安徽省质量工程项目(2021kcszsfkc111,2021zygzts012,2022jyxm364);安徽科技学院质量工程项目(XJ2021012)。

摘　　要：为解决工程基础类课程产出导向特征不明、学为中心理念不深和持续改进机制不畅三大教学痛点问题,基于材料力学课程特点和学情分析,对课程传统教学方法进行改革与创新,提出了反向教学设计的多元目标导向法;全面揭示了课程多元目标和教学改革内涵,反向重构了多元目标导向下课程教学设计、教学大纲和教学活动,建立了“赛-教-学”师生能力共同提升创新教学模式。研究成果对于应用型本科工程基础类课程的教学改革与创新具有显著的指导意义。The integral boundary value problem of nonlinear with variable coefficients is studied.The Fredholm-Hammerstein integral equation is obtained from multiple integration of Bagley-Torvik equation.A new numerical method was used to construct an approximate solution of the Fredholm-Hammerstein integral equation.The feasibility and effectiveness of this method were verified through examples,and corresponding error estimates were provided.

关 键 词：多元目标 材料力学 教学方法 反向重构 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]