Jigsaw教学法对儿科实习护士护理核心能力及教学满意度的影响  

Effect of Jigsaw teaching method on the core nursing abilities and teaching satisfaction of pediatric intern nurses

作　　者：施佩红 诸葛秋月 姜海娟 SHI Peihong;ZHUGE Qiuyue;JIANG Haijuan(The Affiliated Suzhou Hospital of Nanjing Medical University,Jiangsu 215000 China)

机构地区：[1]南京医科大学附属苏州医院,江苏215000

出　　处：《循证护理》2024年第6期1110-1113,共4页Chinese Evidence-Based Nursing

摘　　要：目的:探究Jigsaw教学法对儿科实习护士护理核心能力及教学满意度的影响。方法:选取南京医科大学附属苏州医院儿科2021年1月—12月、2022年1月—12月的实习生各52名,分别设为对照组、观察组。自2022年1月起应用Jigsaw教学法,此前均采取传统带教模式,比较两组实习护士护理核心能力及教学满意度。结果:观察组护士核心能力水平、护士教学满意度问卷各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Jigsaw教学法在儿科实习护士中的应用,可增强护士护理核心能力,有助于提升教学满意度。

关 键 词：Jigsaw教学法 儿科 实习护士 护理核心能力 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]