共情视域下高校师生关系建构的问题与路径  

作　　者：韦丽炎 匡艳玲 杨燕[3] 

机构地区：[1]新疆政法学院 [2]广西工业职业技术学院 [3]天津大学

出　　处：《广西教育》2024年第3期112-116,146,共6页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“专业认证背景下学前教育专业课程目标的形成性评价研究与实践”(2023ZJY058)的研究成果。

摘　　要：和谐的高校师生关系对提高高等教育质量、促进学生成长成才和保障师生身心健康都有积极影响。该研究通过文献分析法,结合教育实践,剖析共情和高校师生关系的内涵,分析共情对高校师生关系建构的影响,剖析共情视域下高校师生关系建构存在的问题,针对师生关系中存在共情识别不足、共情理解不深和共情应对不当等问题,探究共情视域下高校师生关系建构的方法,从增强共情识别能力、加深共情理解程度和改进共情应对方式三方面提出策略与建议,以构建和谐的师生关系。

关 键 词：共情视域 高校师生关系 师生关系建构 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]