“三全育人”格局下高校辅导员工作范式的新思考  

作　　者：闻羽[1] 马思其 

机构地区：[1]南京大学学校办公室,江苏南京210023 [2]南京大学党委学生工作部,江苏南京210023

出　　处：《高校辅导员》2024年第1期58-62,共5页

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“新时代大学生国情教育与爱国主义精神培育研究”(项目编号:22JDSZ3150);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题重点课题“基于岗位胜任力的高校辅导员情绪劳动策略与主动关爱行为提升研究”(项目编号:23FD0222)阶段性成果。

摘　　要：辅导员是高校开展大学生思想政治教育、推进“三全育人”的骨干力量,在夯实立德树人根基、提升高等教育质量、满足学生发展中发挥着重要作用。高校可以从主体紧密串联、时间无缝衔接、空间充分延展等三个维度,把握辅导员嵌入“三全育人”格局的结构表征。有关部门和高校要遵从分期定位、分层引领、分类设计、分步实施、分项校验的原则,着力做到思想政治教育“全周期”、价值塑造引领“全媒体”、能力素养提升“全口径”、文化环境建设“全场域”、育人管理服务“全体系”。

关 键 词：三全育人 立德树人 高校辅导员 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]