研究生思政课堂参与类型及其生成机制——关系性存在理论视角  

作　　者：熊华夏 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第3期17-17,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、问题提出本研究从微观视角切人,运用质性研究方法,探究研究生思政课堂参与类型及其生成机制,旨在进一步丰富有关学生课堂参与的学理探讨,为我国研究生思政教育改进提供实证依据。

关 键 词：质性研究方法 研究生思政课 生成机制 关系性存在 研究生思政教育 学理探讨 学生课堂参与 微观视角 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]