教师教育课程思政的教学理路与实践探索  

作　　者：相虹 

机构地区：[1]普洱学院教师教育学院,云南普洱665000

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2023年第12期154-156,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：云南省2022年课程思政教改项目《教师教育课程思政建设路径研究》(2022YNKCSZJGYB003)。

摘　　要：新时期教师教育课程思政,为课程思政教育改革发展指明新的方向,提升课程思政育人培养的内在前瞻性。教育机构应针对教师教育课程思政教学改革,围绕对教学理路与实践探索分析,构筑课程教学实践发展的新体系,充分运用深化教育资源挖掘、强化教师自我评价与加强动态平衡教育思维培养等策略,推动教师教育课程思政的多元实践,满足教师教育课程思政教学改革的多方面需求。

关 键 词：教师教育 课程思政 教学理路 实践探索 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]