试论高职音乐教育专业声乐小组课教学成效之提升  

作　　者：刘浪琴 

机构地区：[1]衡阳幼儿师范高等专科学校,湖南衡阳421001

出　　处：《戏剧之家》2024年第7期187-189,共3页Home Drama

基　　金：2022年湖南省教育工作者协会高等教育一般课题“小组专业课提升音乐专业学生技能水平的策略研究与实践”阶段性研究成果,项目编号:XJKX22B276。

摘　　要：当前国内高校音乐专业声乐课程常见的教学形式有三种,即声乐集体课、声乐小组课、声乐个别课。三种形式各有优势,根据高校培养目标及学科专业定位的不同,课程形式的选择上也有所区别。通过大量教学实践和相关调查发现对于高职音乐教育专业而言,声乐小组课是较为科学的教学形式。但当前我国各大高职院校音乐教育专业正处于发展完善过程中,学生基础良莠不齐,教学难度大,声乐小组课程的教学成效有待提高。基于以上问题,本文提出了一些声乐小组课教学成效提升策略,以推动音乐教育改革与发展:延展教学空间,提高教学时间利用率;丰富教学形式,灵活运用教学手段;重视教学能力的培养,提高音乐教师职业竞争力。

关 键 词：高职 音乐教育 声乐小组课 教学成效 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]