“园林植物学”课程思政教学案例设计——以园林植物的根为例  

作　　者：余婷[1] 杨燚 

机构地区：[1]六盘水师范学院,贵州六盘水523000

出　　处：《现代园艺》2024年第6期193-195,共3页contemporary horticulture

基　　金：贵州省教育厅教学内容和课程体系改革项目(基础教育教学改革)“基于‘虚实融合’的公共管理类实践课程教学模式研究”(编号:LPSSYjg-2021-09);六盘水师范学院2021年校级课程思政示范项目“思政元素融入《园林植物学》课程的探索与实践”(编号:LPSSYkcszjg202113);六盘水师范学院教学内容与课程体系改革项目“地方应用型高校风景园林专业《园林植物学》教学改革研究”(编号:LPSSYjg201812)。

摘　　要：全面推进课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,各类课程应与思政课程同向同行。“园林植物学”作为风景园林专业基础课程,不仅课程内容是帮助学生搭建专业知识结构的重要组成部分,同时还蕴含着丰富的课程思政要素,对达到本专业人才培养目标具有重要的奠基作用。以园林植物的根小节为例,阐述了专业及课程背景,从学情分析、学习目标、课前准备、课中活动、课后任务和教学反思6部分进行课程思政教学案例的设计,探索将课程思政融入专业课教学的途径,以提高“园林植物学”的课程思政建设水平和育人水平,为后期进行一流课程建设等工作奠定基础。

关 键 词：园林植物学 课程思政 案例设计 

分 类 号：S688-4[农业科学—观赏园艺] G651[农业科学—园艺学]