视唱练耳教学的认知过程及其影响因素研究  

作　　者：钱今帼[1] 

机构地区：[1]吉林大学艺术学院,吉林长春130012

出　　处：《艺术教育》2024年第3期116-119,共4页Art Education

摘　　要：视唱练耳教学作为音乐教育的重要组成部分,不仅具有促进音乐专业学生认知发展的作用,同时对提高学生的音乐素养有积极意义。文章以视唱练耳教学中的认知过程为研究对象,以认知心理学理论为基础,通过对视唱练耳教学中的认知过程进行分析研究,揭示影响视唱练耳教学效果的主要因素,以期为视唱练耳教学提供一定参考。

关 键 词：视唱练耳 教学效果 认知过程 影响因素 

分 类 号：J6[艺术—音乐]