基于产出导向法驱动环节的高职英语教学设计  

作　　者：颜蓓丽 冀倩[2] 

机构地区：[1]杭州万向职业技术学院 [2]黄山学院

出　　处：《知识窗（教师版）》2024年第3期21-23,共3页

基　　金：浙江省教育厅办公室2021年度高校国内访问学者教师专业发展项目“基于POA的高职英语课程思政教学行动研究”,项目编号:FX2021200;安徽省教育厅质量工程项目“OBE理论视角下的大学英语课程思政实施路径研究”,项目编号:2022jyxm1472。

摘　　要：作为产出导向法的首要环节——驱动环节,其能否真正驱动学生的学习动机,使之转化为学习行为,让促成环节真正、有效地发生,是非常关键的。文章基于产出导向法驱动环节的理论内涵和设计原则,以《新生代英语》高级英语1中Unit4为例,进行产出导向法驱动环节教学设计,从场景交际真实性、认知挑战性和目标恰当性阐述产出导向法驱动环节应用于高职英语课程思政中的合理性,旨在更好地运用理论指导高职英语课程思政建设。

关 键 词：产出导向法 驱动环节 课程思政 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]