融合课程思政的工科专业课程混合教学模式研究——以“机械设计基础”课程为例  

作　　者：张聪超 姬耀锋[1] 常皓 屈晓莉 

机构地区：[1]郑州职业技术学院智能制造学院,河南郑州450100

出　　处：《工业和信息化教育》2024年第3期15-19,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年河南省职业教育课程思政示范项目“液压与气动技术”(项目编号:教办职成〔2022〕195号);2023年郑州地方高校教学改革研究与实践项目“基于‘岗课赛证融通’的高职智能制造类专业人才培养模式研究与实践”(项目编号:ZZJG-B1035);2021年郑州市社会科学调研课题“高职院校专业课程隐性思政教育的实践路径研究”(项目编号:20211152)。

摘　　要：立德树人是教育的根本任务,专业课程教学融入思政元素已成为职业教育的研究重点。依据高职工科院校的人才培养目标,分析了课程思政在工科专业的研究现状,并以“机械设计基础”为例,从课程特点和实际教学情况出发,从思政元素的挖掘与融入、教学观念和教学设计的转变、教学模式和考核标准的丰富等方面,探索创新课程思政的具体实施方法,在知识传授、能力培养和素质提升的同时,提高课程的教学效果并实现价值引领。

关 键 词：专业课 思政元素 机械设计 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]