检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:李国梁[1] LI Guoliang
机构地区:[1]广西大学公共管理学院
出 处:《广西大学学报(哲学社会科学版)》2023年第5期39-49,共11页Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Sciences)
基 金:广西哲学社会科学规划研究课题“广西农民工就业促进政策协同量化研究”(21BSH004)。
摘 要:培训政策是政府干预新生代农民工就业的根本举措,但在实施中却被“知而不解”,影响了政策的协同效用。从培训政策的作用机制看,尽管新生代农民工培训的政策驱动有其自身深层驱动逻辑与作用机理:以“培训需求评估”为起点,“确保培训转化”为终点,依托“培训项目统筹实施”这一载体为核心,通过“政策驱动-多元主体参与”作用机制引领,并嵌入“政策驱动-培训过程”作用机制这一逻辑主线,在“培训收益强化”的政策元动力、“问题驱动”“收益驱动”的培训循环内驱力协同影响下,驱动着新生代农民工培训不断更新优化甚至迭代升级循环,但也显露出用工企业培训需求的条文偏少、培训激活的内生动能不足、培训循环低端低效等问题。因此,培训政策应强化培训需求评估,补齐技能文化短板,完善培训循环内驱力的操作性策略等,以更完善的政策干预实现高质量充分就业。
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