基于学材开发,加深数学理解——以“阅读与思考代数基本定理”为例  

作　　者：邹卫刚 

机构地区：[1]浙江省杭州市塘栖中学,311100

出　　处：《数学教学通讯》2024年第9期32-34,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：新课标强调,高中数学教学既要立足教材,又要创造性地使用教材,积极开发和整合各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,从而将“教材”转化为“学材”,让学生的思维活起来,让课堂动起来,切实发展学生的综合能力和综合素养.研究者以“阅读与思考代数基本定理”为例,通过对教材资源的开发与整合,充分调动学生参与课堂的积极性,在加深理解代数基本定理的同时学会学习.

关 键 词：教材 学材 理解 学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]