发育迟缓幼儿教育干预个案研究  

作　　者：王丽君 曹国强 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区启智学校,常州213200

出　　处：《现代特殊教育》2024年第5期72-73,共2页Modern Special Education

摘　　要：随着学前融合教育的开展,幼儿园比较常见的发育迟缓幼儿,包括智力发育迟缓、语言发育迟缓、运动发育迟缓等广泛性发育迟缓,他们的个别化教育康复需要得到更多的关注与支持。文章以一名广泛性发育迟缓幼儿为个案研究对象,围绕幼儿的核心症状,以其语言发展与动作发展为突破口,坚持教康结合,积极发挥幼儿园一日活动育人功能,同时深化家园协同,促进幼儿全面发展、充分发展,使他们更好地融入普通学前教育。

关 键 词：发育迟缓 观察 干预 学前融合 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]