布迪厄场域理论视域下中学班级心理文化建设探讨  

作　　者：金伟 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第六十三中学

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第1期81-83,共3页Gansu Education Research

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“场域视角下初中班级文化建设研究”(GS[2023]GHB0654)。

摘　　要：班级是学校的细胞单位,是学校教育心理场域的基层场域。班级文化是校园文化的核心组成部分,是班级与学校物理场域和心理场域相互作用形成的场域。班级物质文化、制度文化、精神文化建设都必须以学生心理文化建设为中介,内化为学生的心理行为,才能实现教育目标。心理文化建设包括认知心理文化建设、情感心理文化建设、意志心理文化建设、行为心理文化建设,最终形成学生个体的个性人格心理文化结构,塑造根基、灵魂、持守、创新、气度五个维度的班级心理文化。

关 键 词：场域理论 心理文化 学生发展 路径 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]