用数学思想引领问题探究——以网格中的锐角三角函数题为例  

作　　者：翟丽红 

机构地区：[1]辽宁省鞍山市第五十一中学

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2024年第3期52-54,59,共4页

摘　　要：初中数学课堂中教师教与学生学的过程均围绕着问题展开,这其中包括分析问题和解决问题的过程.教是从教师层面出发,指教师引导学生探究问题;学是从学生层面出发,指学生探究、分析和解决问题.那么,教师应该如何引领学生探究问题?文章探究了在网格中求锐角三角函数值的问题,尝试“化斜为直”,体现转化思想,达到引领学生探究问题的目的.

关 键 词：三角函数 转化思想 问题探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]