融合思政教育理念的翻转课堂模式对耳鼻咽喉科医学生人文关怀能力的影响  

作　　者：赵兴泉[1] 钟渠[1] 高丽君 顾珊珊 陈茜 

机构地区：[1]绵阳四0四医院耳鼻喉科,四川绵阳621000 [2]川北医学院,四川南充637100 [3]江油市人民医院,四川江油621700

出　　处：《大学（思政教研）》2024年第3期164-167,共4页University

摘　　要：文章主要探讨融合思政教育理念的翻转课堂模式对耳鼻咽喉科医学生人文关怀能力影响。在实验方法上,选取33名2018级医学生为观察组,在传统教学的基础上采用融合思政教育的翻转课堂模式;选取30名2017级医学生为对照组,采用传统课程教学模式,随后比较两组医学生的教学效果、思政教育的理解程度以及人文关怀能力。发现观察组的基础医学知识成绩、专业实践技能成绩均高于对照组(P<0.05);观察组在道德修养、政治认同、家国情怀等思政元素理解程度评分高于对照组(P<0.05);观察组在认知、勇气、耐心等人文关怀能力维度方面的评分高于对照组(P<0.05);基于此得出结论:融合思政教育理念的翻转课堂模式能提高耳鼻咽喉科医学生对思政教育的理解程度,有利于培养医学生的人文关怀能力。

关 键 词：思政教育 翻转课堂 耳鼻咽喉科 医学生 人文关怀 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]