高职新能源汽车检测与维修技术专业课证融通课程体系构建  

作　　者：韦壮[1] 封旭[2] 宋伟奇[2] 彭涛 

机构地区：[1]柳州职业技术学院,广西柳州545036 [2]柳州城市职业学院,广西柳州545036

出　　处：《装备制造技术》2024年第2期80-83,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革研究项目:广西柳州“国家产教融合型城市”试点建设实践与发展对策研究(GXGZJG2021A042);2022年柳州市职业教育课题:服务于终身教育的乘用车维修资源库的开发与应用(LZJ2022C016)。

摘　　要：随着新能源汽车的快速发展,高职汽车类专业人才的培养方案建设与课程体系构建亟待改革。高职“1+X”证书制度作为一种新的证书评价体系,为高职教育的专业课程提供了新的发展方向。通过对高职“1+X”证书制度的背景、发展现状以及新能源汽车检测与维修技术专业课程体系面临的现实困境进行分析,结合“1+X”证书制度对课程体系的指导作用,探讨高职新能源汽车检测与维修技术专业课程与“1+X”证书制度之间的融通关系,提出高职新能源汽车检测与维修技术专业课证融通课程体系的构建思路。课程体系的构建以服务学生岗位工作的知识技能需求为导向,注重学生岗位职业能力的培养,将职业资格证书考试内容与职业岗位知识技能需求、课程教学课程有机结合,以实现职业资格证书考试模块与专业核心课程模块、岗位技能模块有机结合,建立融合的新能源汽车检测与维修专业核心课程模块。采取工作过程系统化的课程设计方法,分别通过任务分析、行动领域归纳、学习领域转换三个步骤给出建课程体系构建的具体思路,加快新能源汽车的检测与维修技能型人才培养进程。

关 键 词：高职 新能源 课证融通 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]