基于情境对话的放松训练联合家庭护理在哮喘急性发作患儿中的应用  

作　　者：高菊 陈骄 周敏萍[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属儿童医院,江苏苏州215000

出　　处：《齐鲁护理杂志》2024年第6期156-159,共4页Journal of Qilu Nursing

摘　　要：目的:探讨基于情境对话的放松训练联合家庭护理在哮喘急性发作患儿中的应用效果。方法:将2020年1月1日~2022年1月31日收治的146例哮喘急性发作患儿按随机数字表法分为对照组和观察组各73例,对照组因随访失败、退出研究等脱落8例患者,最终纳入65例。对照组采用常规家庭护理,观察组在对照组基础上联合基于情境对话的放松训练。比较两组症状控制程度[采用儿童哮喘控制测试问卷(C-ACT)]、心理状态[采用艾森克个性问卷(EPQ)]、自我管理行为(采用哮喘患儿自我管理行为问卷)、治疗依从性及生命质量[采用儿科哮喘生命质量问卷(PAQLQ)]。结果:干预后,两组C-ACT评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组EPQ评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预后,两组饮食、运动、避免接触过敏、哮喘发作识别与处理、服药以及总分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);观察组治疗依从率高于对照组(P<0.05);干预后两组情感、症状、活动以及总分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:基于情境对话的放松训练联合家庭护理能改善哮喘急性发作患儿临床症状与心理水平,提升自我管理水平与治疗依从性,提高生存质量。

关 键 词：哮喘 急性发作 患儿 情境对话 放松训练 

分 类 号：R473.72[医药卫生—护理学]