借助“三级转化”,落实学习任务——以二年级上册《寒号鸟》教学为例  

作　　者：刘良英 

机构地区：[1]福建省连江县教师进修学校附属小学

出　　处：《小学语文》2024年第3期60-64,共5页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“‘文学阅读与创意表达’任务群的‘读思达’教学范式研究”(KCA2023192)。

摘　　要：学习任务是学习任务群的核心内容,在学习任务群教学中具有举足轻重的作用。教师在教学中可以借助课程分层“三级转化”理论,认识学习任务的价值定位;依“标”据“本”,确定学习任务;对学习任务进行多层转化,有助于落实学习任务,进而实现国家理想课程向学生体验课程的真实转变,解决学习任务群难以落地的现实困境。

关 键 词：课程分层理论 学习任务 学习任务群教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]