学校音乐教育与社会音乐教育在“双减”政策下之存在关系  

作　　者：谭裔媺 

机构地区：[1]南京师范大学,江苏南京210003

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第5期156-158,共3页

摘　　要：20世纪下半叶的美国出现了两种音乐教育哲学学派——审美派和实践派,这两种派别对中国近几年的音乐教育有很深的影响。目前,国内学校音乐教育更偏向于审美教育,而社会音乐教育则更注重技巧的掌握和运用。2021年7月中国共产党中央委员会办公厅、中华人民共和国国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)。如今两年过去,两者有着怎样的契合度,又该怎样进行突破?笔者从“美育浸润行动计划”得到启发,论述就“双减”政策大环境下,学校音乐教育与社会音乐教育现有存在关系,以及该如何将两者间的张力扩大,以达到更好的融合。

关 键 词：“双减”政策 学校音乐教育 社会音乐教育 浸润计划 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]