新工科背景下深度学习理论实践一体化课程与教材建设改革  

作　　者：魏秀参 肖亮[1] 

机构地区：[1]南京理工大学计算机科学与工程学院,江苏南京210094

出　　处：《计算机教育》2024年第4期135-138,143,共5页Computer Education

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(OAA22101300616706B);南京理工大学高等教育教学改革研究课题。

摘　　要：针对目前新工科背景下深度学习课程与教材尚存在着理论实践不平衡、实践应用不充分、跨学科融合欠缺等问题,分析目前高校开设深度学习课程及使用教材的现状,结合深度学习课程的主要内容以及相关专业学术的实际学习情况,提出深度学习理论实践一体化课程与教材建设改革方案,介绍改革过程,最后说明教学成效。

关 键 词：新工科 深度学习 理论实践一体化 跨学科融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]