多契合度视角下高校教师评价策略探究  

作　　者：张帅[1] 丛春秋[1] 

机构地区：[1]苏州科技大学,江苏苏州215009

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第7期14-18,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究项目“教师发展视域下高校教师分类评价机制研究”(项目号:2021SJA1402)阶段性成果;苏州科技大学“本科教学工程”教学改革与研究项目“高校教师发展服务支持体系研究”(项目号:2021JG-30)阶段性成果;2023年江苏省高校教育信息化研究课题“数字时代背景下高校青年教师成长的关键要素与路径研究”(2023JSETKT127)。

摘　　要：中国式现代化需要高素质人才作为智力支持,高校教师则承担着培养高素质人才的重要使命。建设高质量高校教师队伍和评价机制成为高等教育高质量发展的本质要求。构建高校教师评价机制需纠正教育评价和教师评价的错位、评价方式的趋同性、保障机制尚未完全形成等问题。基于评价机制与人才培养、学科高原建设、服务地方经济和产业的相契合的原则,构建多契合度视角下高校教师评价机制,同时不断完善保障机制,促进教师评价机制的高效落实。

关 键 词：高校教师 教师评价机制 多契合度 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]