信息整合 图式表征 模型建构——以一道平面几何倍角试题为例  

作　　者：吴筠林 

机构地区：[1]浙江省杭州市公益中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第8期33-35,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：基于学生的几何推理能力现状,融合学习认知心理学理论,通过引入多元化视角,加深其对几何要素的理解,全面提升他们的几何构图、逻辑推理和模型应用等能力.同时,强化学生解题时的深层认知体验,促进其对几何概念的全面掌握及在解题中的创新性应用,发展系统性认知思维.

关 键 词：表征认知 信息整合 几何推理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]